Presentación

En el presente trabajo damos a conocer el proceso que se llevó a cabo en el momento de la realización de la planeación del proyecto de Español I: “Exposición de líneas del tiempo y relatos autobiográficos”. Se destaca la importancia del proceso de planeación dentro de la labor docente, de tal forma que las actividades aquí anexadas ponen de manifiesto esa importancia al analizar y dimensionar a la planeación misma.

Se estudió con detalle la organización del Programa de Español 2011. Se observó el enfoque de la asignatura de Español, y las diferencias fundamentales de la organización entre los Planes de Estudios 2006 y 2011. Se establecieron semejanzas y diferencias.

Se analizaron las prácticas sociales de Español en distintos niveles de Educación Básica (Primaria y Secundaria) y se distinguió la relación que hay entre ellas. Se siguió esta línea de trabajo pues las prácticas sociales no pueden desarrollarse de manera aislada, antes deben vincularse unas con otras para formar seres humanos íntegros.

Una vez detectado el enfoque de trabajo de la asignatura, que es el trabajo por proyectos didácticos, se puso en marcha el análisis de la metodología de trabajar de tal forma. Se distinguieron los elementos del proyecto, sus beneficios frente a otros métodos de trabajo y la relación elemental entre la planeación y el trabajo por proyectos.

Posteriormente se hizo un formato de una planeación del proyecto didáctico, en donde se refleja lo que hasta ahora hemos conocido del programa de español 2011.

La evaluación es un proceso complejo. Y en el trabajo por proyectos ésta es un elemento fundamental, por lo que investigamos y analizamos la evaluación de un proyecto didáctico; sus ventajas, retos y metas, y la utilidad que tiene esta para mejorar el proceso de aprendizaje en los estudiantes.